Nuestra Federación
Nos consideramos convocados a proponer y propiciar una Política Educativa de Estado donde integremos tanto las enseñanzas de nuestra rica historia, como las exigencias de una Sociedad que reclama igualdad, inclusión y respeto por la diversidad. Una sociedad que requiere que el conocimiento esté integrado al mundo del trabajo y al desarrollo social.
Está constituida por Escuelas de Gestión Social y Cooperativa (EGS) de Buenos Aires (provincia y área metropolitana).
Sostenemos que es posible construir una sociedad democrática y solidaria, en la que la Educación sea parte fundamental del desarrollo humano, como garante de la igualdad de oportunidades.
¿Para qué escuelas de gestión social?
En el marco de las políticas de Estado para la Educación que hemos planteado como mandato en oportunidad del Bicentenario:
Reivindicamos nuestra historia y derechos como Escuelas de Gestión Social porque tenemos legitimidad social al demostrar nuestra existencia real, insertas en una comunidad, con un modelo de gestión educativa de base y origen social, con docentes militantes de nuestros valores, que tienen una ideología popular, y acciones sociales que transversalmente tiñen y dan una particularidad a la gestión pedagógica. Con los aportes de la Educación Popular, la Pedagogía Crítica, nutrimos nuestra Pedagogía Solidaria para el Hacer.
Un compromiso irrenunciable hacia la niñez, adolescencia y juventud
Darles el lugar que se merecen
NOVEDADES
PRESENTACIÓN DE LAS NUEVAS AUTORIDADES DE DIEGEP
El 22 de abril de 2024 Juan Giménez, presidente de FECEABA, participó de la presentación del nuevo Director de DIEGEP Javier Ranaldi y la Subdirectora María Inés Orsini. El encuentro se realizó en el Salón Albergucci, y también estuvo presente el Director General de Cultura y Educación Dr. Alberto Sileoni y el Subsecretario de Educación Pablo Urquiza. Sileoni rescató la diversidad de la mesa que acompañaba la reunión, distintas cámaras de escuelas, el gremio y FECEABA. Manifestó que no discute el lugar la educación privada en la provincia que representa el 30% de la educación. Comentó también que son alrededor
El 23 estaremos en la calle por la educación pública.
El martes 23 estaremos acompañando el reclamo en defensa de la Universidad Pública, no somos neutrales ante el desprecio que le dispensa el gobierno libertario a la Educación Pública, porque siempre nos sentimos parte de ella desde nuestra formación docente como también en entenderla como un derecho social en el cual el Estado Nacional debe estar siempre presente. No hay presente ni futuro posible si la educación queda en manos de quienes entendieron a ésta como una mercancía y como un lugar para unxs pocxs. Somos educadores que transitamos como estudiantes y, desde otro lugar en nuestras comunidades educativas, intentamos
FECEABA EN RADIO AM 1010. LA ESPERADA REGLAMENTACIÓN DE LA GESTIÓN PRIVADA. Entrevista a Juan Giménez
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Radio REC, la radio de Escuela Creciendo Juntos, cumple 10 años
«El 11 de abril REC cumple 10 años, Años en donde pudimos multiplicar una diversidad de voces que necesitaban un espacio para que puedan ser escuchadas. 10 años de una construcción autogestiva comunicacional, que siempre buscó, a partir del lenguaje sonoro, poder contar, narrar y entrar en diálogo permanente con nuestra comunidad. Éste sigue siendo nuestro desafío, sobretodo en tiempos en donde la comunicación pretende dejar de ser un derecho.Gracias por acompañarnos en estos años, en escuchar esas voces de niños, niñas, jóvenes y adolescentes que nos emocionan, porque se animan a participar y a realizar sus propios programas. Continuamos
Contra la mercantilización de la educación
Juan Gimenez Presidente de Feceaba. Docente de la comunidad educativa Creciendo Juntos Escuela de Gestión Social (Moreno) La resolución 61/2024 que crea el programa asistencial «temporario» de «vouchers educativos«, a través de la Secretaría de Educación, intenta tanto transformar como poner en cuestión el carácter público de la educación pública, otorgándole nuevos sentidos y definiendo la construcción de un espacio no estatal, «localizado» entre el Estado y el mercado. De este modo, afecta fondos como los del FONID y el de la conectividad, recientemente suprimidos a todxs lxs educadores y destinándolos a una porción de estudiantes de gestión privada, desfinanciando cada vez más